воскресенье, 20 октября 2013 г.
пятница, 18 октября 2013 г.
суббота, 12 октября 2013 г.
пятница, 11 октября 2013 г.
День напутствий улетающим птицам
Они собираются в дорогу! Посмотрите в синий простор
- вы видите, как их много? И каждая знает, что летит далеко-далеко. Потому что
именно птицы способны найти то таинственное место, где любит зимовать весна. И
именно с ней на крыльях вернутся они из своего перелета!
Очень
важно, провожая в дорогу, придумать для птиц какие-то особенные слова! Чтобы из
теплых стран, расстелив по небу скатертью ваше напутствие, птицы поскорее
возвратились с солнечной весной!
Автор текста: Michletistka
воскресенье, 8 сентября 2013 г.
Для родителей Как хорошо уметь читать... выразительно
Автор: Коновалова Ирина Павловна
Многие дети из начальной школы уходят в среднее звено, не научившись хорошо читать. Они тратят уйму времени на подготовку домашнего задания, безграмотно пишут, с трудом сочиняют. В данной статье хочу поделиться своим опытом работы над выразительным чтением.
Что значит уметь читать?
Это не только овладение техникой чтения: умение читать обязательно включает в себя возникновение того или иного отношения как к самому произведению, так и к той действительности, которая в нём изображена. И это умение необходимо вырабатывать с самого раннего возраста.
Конечно, полноценное восприятие прочитанного возможно только на базе прочного навыка чтения, позволяющего быстро и полно воспринимать содержание. Отрабатываю навык чтения на каждом уроке. Самое главное — предупреждение ошибок в чтении.
На моих уроках ребята много читают под контролем класса. Дети следят за чтением товарища и исправляют ошибки. Совершенствую навык постоянно — ежедневно, на каждом уроке.
Урок обычно начинается с речевой разминки (1 класс):
Самолет взлетает: у-у-у.
Машины едут: ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
Рядом ползёт змея: ш-ш-ш.
Муха бьётся о стекло: з-з-з.
Материал для речевых разминок учитель может придумать сам. На уроках чтения во всех классах заучиваем с детьми стихи, скороговорки, чистоговорки, которые способствуют развитию речи и чёткому произношению звуков.
На уроках чтения для школьников второго класса использую таблицу согласных. Учащиеся делают глубокий вдох и на выдохе читают один ряд согласных:
БКЗСТРМНВЗРШЛНХ и т.д.
Многие дети из начальной школы уходят в среднее звено, не научившись хорошо читать. Они тратят уйму времени на подготовку домашнего задания, безграмотно пишут, с трудом сочиняют. В данной статье хочу поделиться своим опытом работы над выразительным чтением.
Что значит уметь читать?
Это не только овладение техникой чтения: умение читать обязательно включает в себя возникновение того или иного отношения как к самому произведению, так и к той действительности, которая в нём изображена. И это умение необходимо вырабатывать с самого раннего возраста.
Конечно, полноценное восприятие прочитанного возможно только на базе прочного навыка чтения, позволяющего быстро и полно воспринимать содержание. Отрабатываю навык чтения на каждом уроке. Самое главное — предупреждение ошибок в чтении.
На моих уроках ребята много читают под контролем класса. Дети следят за чтением товарища и исправляют ошибки. Совершенствую навык постоянно — ежедневно, на каждом уроке.
Урок обычно начинается с речевой разминки (1 класс):
Самолет взлетает: у-у-у.
Машины едут: ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
Рядом ползёт змея: ш-ш-ш.
Муха бьётся о стекло: з-з-з.
Материал для речевых разминок учитель может придумать сам. На уроках чтения во всех классах заучиваем с детьми стихи, скороговорки, чистоговорки, которые способствуют развитию речи и чёткому произношению звуков.
На уроках чтения для школьников второго класса использую таблицу согласных. Учащиеся делают глубокий вдох и на выдохе читают один ряд согласных:
БКЗСТРМНВЗРШЛНХ и т.д.
Для родителей «Я слово перенес у-кол и получил за это «кол»! (Об основах практической грамотности)
Автор: Назарова Наталия Владимировна
Статья была опубликована в журнале «Няня»
В современной школе, к радости нерадивых учеников, колов не ставят. Как не ставят и четверных «двоек»: не могут позволить себе учителя роскошь подталкивать таким образом «неуспевающих» к учебе — неприятностей потом не оберешься. Вот и красуются в журналах у самых, казалось бы, разгильдяев политкорректные «тройки». Но проблемы безграмотности никто не отменял. Да и какой маме хочется, чтобы о ее ребенке учителя говорили: «Три» пишем — «два» в уме»?
Лопнувший мыльный пузырь
Мамы первоклассников с умилением смотрят, как их вчерашние карапузы, высунув язык от усердия, выводят в прописях наклонные палочки и первые буквы — дрожащие, неуверенные, но почти похожие на каллиграфический оригинал. Девочки, как правило, самозабвенно предаются этому занятию, мальчики — неохотно (разве настоящие мужчины для этого предназначены?) Но вот Рубикон перейден, и тетради уже украшают первые слова и предложения. Энтузиазм многих мам стремительно падает: если списывать текст почти каждому ребенку при изрядной доле старания удается (ну почти что!) успешно, то писать под диктовку — мама не горюй! — то же самое, что пройти IQ со ста пятьюдесятью баллами. Пролистывание тетради вечером напоминает по эмоциональному накалу панихиду. «Не Хэмингуэй, — записывая русский язык в список нелюбимых предметов», — констатирует одна мама. «Марь Иванна зря зарплату получает», — потрясая мыльным кулаком перед носом подруги, кипятится другая.
Статья была опубликована в журнале «Няня»
В современной школе, к радости нерадивых учеников, колов не ставят. Как не ставят и четверных «двоек»: не могут позволить себе учителя роскошь подталкивать таким образом «неуспевающих» к учебе — неприятностей потом не оберешься. Вот и красуются в журналах у самых, казалось бы, разгильдяев политкорректные «тройки». Но проблемы безграмотности никто не отменял. Да и какой маме хочется, чтобы о ее ребенке учителя говорили: «Три» пишем — «два» в уме»?
Лопнувший мыльный пузырь
Мамы первоклассников с умилением смотрят, как их вчерашние карапузы, высунув язык от усердия, выводят в прописях наклонные палочки и первые буквы — дрожащие, неуверенные, но почти похожие на каллиграфический оригинал. Девочки, как правило, самозабвенно предаются этому занятию, мальчики — неохотно (разве настоящие мужчины для этого предназначены?) Но вот Рубикон перейден, и тетради уже украшают первые слова и предложения. Энтузиазм многих мам стремительно падает: если списывать текст почти каждому ребенку при изрядной доле старания удается (ну почти что!) успешно, то писать под диктовку — мама не горюй! — то же самое, что пройти IQ со ста пятьюдесятью баллами. Пролистывание тетради вечером напоминает по эмоциональному накалу панихиду. «Не Хэмингуэй, — записывая русский язык в список нелюбимых предметов», — констатирует одна мама. «Марь Иванна зря зарплату получает», — потрясая мыльным кулаком перед носом подруги, кипятится другая.
среда, 29 мая 2013 г.
Задание на лето
Вниманию
взрослых и детей предлагаются интересные, компактные,
легко
выполнимые задания, развивающие внимание и логическое мышление.
Задания
соответствуют программному материалу по русскому языку и математике, изученному
во
2-м классе, и распределены на каждый день летних каникул.
Но,
по желанию ребенка, могут выполняться в любом порядке или тематическими блоками.
Скчать задание можно по этой ссылке
Список книг для летнего чтения
Фольклор.
1.
Русские народные сказки: Сивка-бурка. Никита Кожемяка. Бой на Калиновом мосту.
Волшебное зеркальце.
2.
Сказки народов мира (10 любых сказок)
3.
Былинные сказки: Исцеление Ильи Муромца. Илья Муромец и Соловей Разбойник.
4.
В. и Л. Успенские. Мифы Древней Греции. Золотое руно. Двенадцать подвигов
Геракла.
Литературные
сказки.
1.
С. Аксаков. Аленький цветочек.
2.
В. Гаршин. Лягушка-путешественница.
3.
Д. Мамин-Сибиряк. Аленушкины сказки.
4.
Г. Х. Андерсен. Гадкий утенок. Оле-Лукойе.
5.
Л. Чарская. Царевна Льдинка. Чародей Голод. Дочь Сказки. Подарок феи.
воскресенье, 19 мая 2013 г.
суббота, 27 апреля 2013 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
